కోవిడ్ తర్వాత యువత శాశ్వతమైన విద్యాపరమైన మరియు భావోద్వేగ పోరాటాలను ఎదుర్కొంటున్నారు

ప్రాతినిధ్య ఫైల్ చిత్రం.

అనేక ఇతర యువకుల మాదిరిగానే, అమేలీ COVID-19 మహమ్మారి – మరియు దాని లాక్‌డౌన్‌లు మరియు పరిమితుల ఊరేగింపు – తన మానసిక ఆరోగ్యానికి “మలుపు”గా గుర్తించబడింది.

“నేను అణచివేస్తున్న ప్రతిదానితో నేను ముఖాముఖికి వచ్చాను – మరియు అది అపారమైన నిరాశను రేకెత్తించింది” అని 2020 లో మహమ్మారి చెలరేగినప్పుడు 19 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న ఫ్రెంచ్ విశ్వవిద్యాలయ విద్యార్థి చెప్పారు.

ఐదేళ్ల తర్వాత, శ్రీమతి అమేలీ మానసిక ఆరోగ్యం కోసం ఇప్పటికీ చికిత్స పొందుతోంది. భవిష్యత్తులో ఉద్యోగ అవకాశాలపై ప్రభావం చూపుతుందనే భయంతో ఆమె తన ఇంటిపేరును పెట్టడానికి ఇష్టపడలేదు.

కానీ COVID-యుగం నుండి శాశ్వతమైన మానసిక పరిణామాలతో పోరాడుతున్న ఈ విషయంలో ఆమె ఒంటరిగా లేదు.

ఎక్కువగా ప్రభావితమైంది

తమ జీవితంలో అత్యంత సామాజిక సమయంలో ఒంటరిగా ఉండాల్సిన యువకులు, మహమ్మారి సమయంలో అతిపెద్ద మానసిక ఆరోగ్యాన్ని దెబ్బతీసినట్లు పరిశోధనలో తేలింది.

ఫ్రాన్స్‌లో, 18-24 సంవత్సరాల వయస్సు గల వారిలో ఐదవ వంతు 2021లో డిప్రెషన్‌ను ఎదుర్కొన్నారు, ఆ దేశ ప్రజారోగ్య సంస్థ సర్వే ప్రకారం.

USలో, సెంటర్స్ ఫర్ డిసీజ్ కంట్రోల్ అండ్ ప్రివెన్షన్ ప్రకారం, 37% మంది హైస్కూల్ విద్యార్థులు అదే సంవత్సరంలో మానసిక ఆరోగ్యం సరిగా లేదని నివేదించారు.

మరియు 700,000 కంటే ఎక్కువ మంది ఫిన్నిష్ యువకులపై ఇటీవలి అధ్యయనం ప్రచురించబడింది లాన్సెట్ సైకియాట్రీ జర్నల్‌లో ఇలాంటి ఫలితాలు ఉన్నాయి.

“సాధారణీకరించిన ఆందోళన, నిరాశ మరియు సామాజిక ఆందోళన లక్షణాలతో పాల్గొనేవారి నిష్పత్తి… కోవిడ్-19కి ముందు ఉన్న మహమ్మారి స్థాయిల నుండి 2021కి పెరిగింది మరియు 2023లో ఈ ఉన్నత స్థాయిలలో ఉంది” అని అది పేర్కొంది.

‘సవాళ్ళ పొడవాటి తోక’

మహమ్మారి నుండి వచ్చే పతనం తరువాతి తరం కూడా అనుభవిస్తోంది. ఐదు సంవత్సరాల క్రితం పాఠశాల ప్రారంభించిన కొంతమంది పిల్లలు నేర్చుకోవడం మరియు భావోద్వేగ అభివృద్ధిలో సమస్యలను ఎదుర్కొన్నారు.

జర్నల్‌లో ప్రచురించబడిన 15 దేశాలలో దాదాపు 40 అధ్యయనాల యొక్క 2023 సమీక్ష ప్రకృతి మానవ ప్రవర్తన పిల్లలు వారి అభ్యాసంలో గణనీయమైన జాప్యం నుండి ఇంకా చిక్కుకోలేదని కనుగొన్నారు.

“ఇది నిజమైన తరాల సమస్య,” అని అధ్యయనం యొక్క ప్రధాన రచయిత బాస్టియన్ బెత్తౌసర్ చెప్పారు. ఈ సమస్యలు మహమ్మారి సంవత్సరాలకు మించి కూడా కొనసాగుతాయి.

UK 2023-2024 విద్యా సంవత్సరంలో అపూర్వమైన స్థాయిలో పాఠశాల గైర్హాజరీని చూసింది, దేశ విద్యా సంస్థ ఆఫ్‌స్టెడ్ ప్రకారం, మహమ్మారి అనంతర “వైఖరులలో మార్పు” అంటే హాజరు ఇప్పుడు “మరింత సాధారణం” అని విలపించింది.

బహుళ సవాళ్లు

వాయువ్య ఇంగ్లాండ్‌లోని చెషైర్ కౌంటీలోని హార్ట్‌ఫోర్డ్ మనోర్ ప్రాథమిక పాఠశాల ప్రిన్సిపాల్ సైమన్ కిడ్వెల్ మాట్లాడుతూ, మహమ్మారి “పొడవైన సవాళ్లను” సృష్టించిందని అన్నారు.

“విద్యాపరంగా, మేము చాలా త్వరగా పట్టుకున్నాము,” అని అతను చెప్పాడు. అయినప్పటికీ, “మానసిక ఆరోగ్య సేవలను పొందవలసిన పిల్లలలో భారీ పెరుగుదలను మేము చూశాము,” అన్నారాయన.

ప్రత్యేక విద్యా అవసరాలు లేదా ప్రవర్తనా సవాళ్లకు అదనపు మద్దతు అవసరమయ్యే పిల్లల సంఖ్యలో “భారీ పెరుగుదల” కూడా ఉంది, మిస్టర్ కిడ్వెల్ చెప్పారు. వారు పాఠశాల ప్రారంభించిన తర్వాత, చిన్న పిల్లలకు కూడా ప్రసంగం మరియు భాషతో ఎక్కువ సమస్యలు ఉన్నాయని ఆయన తెలిపారు.

అటెన్షన్ డెఫిసిట్ హైపర్యాక్టివిటీ డిజార్డర్ (ADHD) లేదా ఆటిజం స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్ (ASD) ఉన్న కొంతమంది యువ విద్యార్థులు స్కూల్ ఆఫ్ టైమ్‌కి భిన్నమైన ప్రతిచర్యను కలిగి ఉండవచ్చు.

మద్దతు లేకపోవడం

లండన్ సమీపంలోని ఫర్న్‌హామ్‌లోని ఒక క్లినిక్‌లో ఈ రుగ్మతలతో బాధపడుతున్న పిల్లలతో పనిచేసే మనస్తత్వవేత్త సెలీనా వార్లో ఇలా అన్నారు: “చాలా మంది ఆటిస్టిక్ పిల్లలు లాక్‌డౌన్‌లో ఉండటాన్ని ఇష్టపడతారు”.

“పాఠశాల వాతావరణం నిజంగా అఖండమైనది. ఇది బిగ్గరగా ఉంది. ఇది బిజీగా ఉంది. మరో 30 మంది పిల్లలతో కూడిన తరగతిలో ఉండటం వారికి చాలా కష్టం, ”అని ఆమె చెప్పింది.

ఇప్పుడు, కొందరు “నన్ను ఎందుకు తిరిగి అందులో ఉంచారు?” అని అడగవచ్చు. ఈ రుగ్మతలతో ఉన్న ఇతర విద్యార్థులు పాఠశాల నిర్మాణాన్ని మరియు దినచర్యను కోల్పోవడం కష్టమని నొక్కి చెబుతూ ఆమె అన్నారు.

మహమ్మారి అంటే చాలా మంది చిన్నపిల్లలకు “వారికి అవసరమైన ముందస్తు మద్దతు లభించలేదు” అని ఆమె జోడించింది. “ఆ ప్రారంభ సంవత్సరాల్లో జోక్యం చేసుకోవడం పిల్లలపై భారీ మొత్తంలో ప్రభావం చూపుతుంది.”